El Flipped Classroom es un método de enseñanza que, como su nombre indica, consiste en dar la vuelta a lo que se venía haciendo hasta ahora, invirtiendo el sistema educativo tradicional. Propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de clase, accediendo en casa a los contenidos de las asignaturas, para que luego en el aula sea donde hagan los deberes, y puedan interactuar y realizar actividades más participativas, analizar las ideas, debatir entre ellos… Todo ello apoyándose mucho en las nuevas tecnologías y con un profesor que actúa de guía.
Origen del Flipped Classroom
Los impulsores de esta nueva forma de ver la enseñanza son los profesores norteamericanos Jon Bergmann y Aaron Sams, que a partir de un software para grabar presentaciones en PowerPoint publicaron las lecciones en internet para aquellos estudiantes que habían faltado a las clases. Las lecciones online se fueron ampliando y se propagaron rápidamente. Ambos profesores comenzaron a dar charlas a otros profesores sobre sus métodos de enseñanza así que el resto de profesores comenzaron a usar los videos online y video podcasts para enseñar a los alumnos fuera del aula, reservando el tiempo de clase para ejercicios en grupo y ejercicios de revisión de conceptos.
Donde se lleva a cabo:
 Una de las escuelas pioneras en flippear por completo la enseñanza fue la norteamericana Clintondale High School, pero ya hay muchas más experiencias en países europeos como Italia o Francia, y en numerosos países hispanoamericanos como México o Argentina. En España, el centro San Gabriel en Zuera (Zaragoza) se considera el primer colegio flipped.
Además, proyectos como la red Flipped Learning; una organización sin ánimo de lucro que provee de recursos e investigación al aprendizaje flipped; o eventos como el Congreso Europeo Flipped Classroom están consiguiendo dar mayor entidad a este modelo educativo.
Sin embargo, el profesor Santiago Campión, miembro del proyecto The Flipped Classroom, reclama que aún queda mucho por recorrer: “los propios profesores deben ser los primeros que se lo crean y lo pongan en práctica en las aulas. Muchas veces tienen que convencer a los alumnos, porque ellos también están acostumbrados a recibir una enseñanza muy instruccional, muy poco interactiva…, y a las familias. Habría que lograr que sea un proyecto institucional a lo largo de la vida académica del niño”. 
Características del Flipped Classroom:
• Las discusiones están dirigidas por los estudiantes a partir del contenido que han adquirido fuera de la clase, durante ésta se amplía.
• Las discusiones suelen alcanzar niveles superiores de pensamiento crítico.
• El trabajo colaborativo es fluido, con los alumnos cambiando entre diversas discusiones simultáneas en función de sus necesidades e intereses.
• El contenido se da en un contexto que se refiere, ordinariamente, a situaciones del mundo real.
• Los estudiantes se desafían intelectualmente unos a otros durante la clase respecto al contenido que se discute.
• Se dan formas de aprendizaje dirigidas por los estudiantes a modo de tutoría y de colaboración espontánea entre ellos.
• Los estudiantes se hacen con el contenido y emplean sus conocimientos para dirigirse unos a otros sin que medie necesariamente el profesor.
• Los estudiantes hacen preguntas exploratorias y tienen la libertad para ahondar en temas que van más allá del currículo.
• Los estudiantes participan activamente en la resolución de problemas y el pensamiento crítico se ejercita en ámbitos fuera del curso.
• Los estudiantes se transforman de oyentes pasivos a aprendices activos.
Ventajas y desventajas: 
Ventajas
Desventajas
• Mejora significativamente el ambiente de trabajo en el aula.
• Incrementa la atención educativa a cada estudiante.
• Convierte el aula en un espacio de trabajo activo para todos los miembros de la comunidad educativa presentes.
• Fomenta la creatividad y el pensamiento crítico.
• Facilita el cumplimiento de las normas al eliminar algunos de los riesgos que potencian su incumplimiento.7
• Los estudiantes tienen más control.
• Promueve el aprendizaje centrado en el estudiante y la colaboración.
• Las claves y contenidos son más accesibles.
• Los padres tienen mayor información de lo que ocurre.
• Permite ser más eficiente.
• Aporta más libertad al profesor
• Puede establecer una división de la clase con respecto a la tecnología que cada estudiante tiene a disposición.
• Se basa en la preparación y la confianza.
• Implica más trabajo para el docente.
• No prepara para los exámenes.
• Se incrementa el tiempo frente a una pantalla
Un saludo.
J.M.C.M
Colaboradora en Psycospirity.
El equipo de Psycospirity

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *